En proyecto Pedagogía Práctica Social P.P.S, en su proceso histórico con su línea fundamental la Pedagógica Práctica (PP), que es la línea de trabajo que surgen al realizarse la pedagogía en forma práctica con los estudiantes de los grupos noveno del año 2.009 y continuó en el 2.010 con los cursos noveno A ,décimo A, décimo B, décimo C, décimo D, en la fundaciones “Santa Clara”, “Hogar Popular” de las hermanas Rosaristas y Básica Primaria de la Normal Superior de Popayán, que entre todas albergan una población de 250 niños, niñas y adolescentes, el trabajo que se ha realizado en horas de la tarde(2.30 pm a 5.30 pm), fundamentado en el acompañamiento y asesoría de trabajos, lúdica, apoyo de subsistencia alimentaria y deportes, en este sentido se le da validez como servicio social de conformidad con la aprobación del consejo académico al proyecto el año 2.009.
Las características más comunes de la población acompañada por nuestros estudiantes son las siguientes: violencia familiar, educación especial, desplazados, niñez abandonada, dificultades de aprendizaje entre otras. En este sentido se tratará de abordar dos criterios básicos para el año 2.018: primero que los estudiantes de los cursos sexto A, B, C, D, (2.019 actualmente séptimos y grados octavos A, B, C, D) con empiecen a compartir con la otra población de estudiantes que está marginados y abandonados por el Estado y además valoren su familia al “sentir” las condiciones particulares donde se sostienen los niños de las fundaciones. Segundo se hará el trabajo teórico-práctico de la pedagogía reflexiva y critica para que desde estos grados los estudiantes empiecen a sentir la profesión de ser educadores, ya que la pedagogía es la esencia real de la Normal Superior como formadora de formadores, y así mismo empiecen sentir el perfil como los futuros docentes de la región.
El Lenguaje audiovisual estará dado por el registro fílmico de la práctica en las fundaciones para elaborar documentales que de Fé del trabajo de la Práctica Pedagogía Social, y en este contexto se hagan hablar de manera natural a los jóvenes practicantes. Aquí se tendrá todo el apoyo del proyecto Matemática Comunicación y Lenguaje Audiovisual[1]
Docentes: Se han realizado durante un mes reuniones para charlar, conversar, discutir, proponer, cuestionar y sobretodo despojarnos de prevenciones y trabajar por los que nos une y desechar los que nos divide. Para la discusión y el debate se cuentan con los siguientes documentos de Educación Popular: Marco Raúl Mejía: El Maestro Investigador: Reconstructor de Sentido Profesional e Identidad, textos de Paulo Freire Pedagogía de la Esperanza y de Celestín Freinet el Diario Escolar y Los Métodos Naturales entre otros y los videos elaborados en la Normal Superior y los de la Expedición Pedagógica Nacional.
Estudiantes: Se ha socializado con los cuatro grados sextos A, B, C, D la propuesta para la orientación y el acompañamiento en todas las fundaciones al inicio del año escolar desde las áreas de trabajo (matemáticas, humanidades, ciencias sociales, educación religiosa, ciencias naturales, educación física) y con los educadores vinculado con la presente propuesta de aula.
Padres de familia: Se ha socializado el proyecto durante a los de padres de familia con más de 120 acudientes de los grados sexto A-B-C-D, para sensibilizar y recibir el apoyo para el trabajo dentro del proyecto de aula Práctica Pedagógica Social, por eso es necesario llegar acuerdos y consolidar y fortalecer el proyecto para la proyección hasta el 2.022 (grados novenos) 2.024 (grado undécimo), los asistentes nos han dado el respaldo en la socialización.
Directivos docentes: Se han realizados contactos con el Rector para aspectos administrativos y logísticos entrega de petición respetuosa para reuniones como proyecto en un día que sea asignado , con el consejo académico los informes de la representante al mismo sobre las reuniones de lo días los viernes para dar los informes respectivos, pero es necesario convocar a los directivo docentes para solicitar algunas condiciones: como la entrega de un espacio en el horario para adelantar tareas conjuntas de desplazamiento y trabajos de campo con los estudiantes y docentes de los grados sextos, recibir el apoyo , libertad y autonomía de la institución conformar el colectivo y para trabajar como equipo
[1](Links: https://youtu.be/tYKhA7i03lU; https://youtu.be/fJCwTxDzPw0; https://youtu.be/_kYnDlP3FyA I parte; https://youtu.be/elnK0Fgqgi0 II parte; https://youtu.be/cosbw1jNnJ0 ; https://youtu.be/c6YKTXHrF48; https://youtu.be/ZC42Mf46o9s; https://youtu.be/e7gW79paHJk; https://youtu.be/m8_YTlbZMhI. )
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